闻君别爱弟,明天照夜寒。
秋雁拂檐影,晓琴当砌弹。
怅望天澹澹,因思路漫漫。
吟为别弟操,闻者为辛酸。
况我兄弟远,一身形影单。
江波浩无极,但见时岁阑。
古诗译文
听说您与亲爱的弟弟分别,明亮的月光照着夜晚,更显清冷。
秋日的大雁掠过屋檐,留下影子;清晨的琴弦对着台阶弹奏。
惆怅地望着天空辽阔深远,因为思念,故乡的路途显得无比漫长。
吟唱的是为送别弟弟而作的琴曲,听到的人都为之感到悲苦酸楚。
何况我的兄弟远在他乡,我独自一人,只有影子相伴,格外孤单。
江上的波浪广阔没有边际,只看到一年的时光即将走到尽头。
展开知识点
1. 作者相关:元稹,字微之,唐代中期诗人、文学家,与白居易共同倡导“新乐府运动”,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,其诗风格质朴,多反映社会现实与个人情感,代表作有《离思五首》《遣悲怀三首》等。
2. 文学流派:“新乐府运动”,中唐时期由白居易、元稹等倡导的诗歌革新运动,核心是强调诗歌的社会功能,主张用诗歌反映民生疾苦、针砭社会弊端,语言力求通俗浅显,对后世诗歌发展影响深远。
3. 意象常识:“秋雁”在古典诗歌中常作为“离别”“思乡”的意象,因秋雁南飞有迁徙、远行之意,如王维《使至塞上》“征蓬出汉塞,归雁入胡天”也借雁喻漂泊;“琴”常用来表达孤寂、伤感的情感,因琴声清越,独奏时更显冷清。
4. 体裁知识:此诗为五言古诗,五言古诗每句五字,句式灵活,不严格遵守平仄、对仗,便于自由抒发情感,是唐代诗人常用的诗歌体裁之一,适合表达深沉、真挚的情感。
5. 文化背景:唐代文人重视兄弟情谊,“悌”(兄弟友爱)是儒家倡导的重要伦理观念,因此“别弟”题材的诗歌常能引发广泛共鸣;同时,唐代交通不便,亲友分离后相见难度大,也使得离别诗成为唐代诗歌的重要题材。
展开古诗注解
乐天:指白居易,字乐天,唐代著名诗人,与元稹同为“新乐府运动”倡导者,二人友情深厚,并称“元白”。 别爱弟:送别亲爱的弟弟。爱弟,此处指白居易的弟弟。 明天:明亮的月光。 秋雁拂檐影:秋日的大雁轻轻擦过屋檐,留下影子。拂,轻轻掠过;檐,屋檐。 晓琴当砌弹:清晨在台阶旁弹奏古琴。晓,清晨;砌,台阶。 澹澹:形容天空辽阔、深远的样子。 路漫漫:路途遥远漫长,此处既指物理距离,也暗指思念之情的绵长。 别弟操:为送别弟弟而创作的琴曲或诗歌。操,古代琴曲的一种体裁,多表达深沉的情感。 辛酸:悲苦、酸楚,形容内心的伤感。 形影单:形容独自一人,只有影子相伴,极度孤单。 浩无极:形容江水广阔无边,浩,广阔;无极,没有边际。 时岁阑:一年的时光即将结束。时岁,时光、岁月;阑,尽、晚。 展开讲解
我们先来整体把握这首诗的核心——它是元稹听闻友人白居易送别弟弟后,结合自己的经历写下的抒情诗,核心情感是“离别之苦”与“孤单之愁”。接下来我们逐部分拆解,帮助大家理解:
首先看前四句,是写“白居易别弟”的场景。“闻君别爱弟”直接点题,告诉我们写诗的由头;“明天照夜寒”用月光写夜晚的清冷,其实是在烘托离别时的伤感氛围,就像我们难过时觉得周围的环境都变冷清了一样;“秋雁拂檐影,晓琴当砌弹”,秋雁飞过、清晨弹琴,这两个画面都很安静,甚至有点孤单,进一步强化了离别后的孤寂感,让我们能想象到白居易送别弟弟后,独自面对这些景物的心情。
然后是中间两句,“怅望天澹澹,因思路漫漫”,这里“怅望”是“惆怅地望”,元稹看到广阔的天空,想到的是故乡和亲人的遥远路途,这是从“看景物”转到“想心事”,把对友人的理解,慢慢过渡到自己的思念上。“吟为别弟操,闻者为辛酸”,说白居易为弟弟写的曲子让人听了难过,这既是夸友人的诗(或曲)情感真挚,也是元稹自己被这种离别之情打动的表现。
最后四句,是元稹“由人及己”的感慨。“况我兄弟远,一身形影单”,“况”字很关键,是“何况”的意思,元稹说:白居易只是送别弟弟,而我呢,兄弟远在他乡,我连个陪伴的人都没有,只有影子跟着自己,这里把自己的孤单和友人的处境对比,让自己的愁绪更突出;“江波浩无极,但见时岁阑”,结尾用无边的江水比喻自己无尽的思念,又用“一年快结束了”暗示自己又一年没能和兄弟团聚,把思念和时光流逝的无奈结合起来,让情感更沉重。
从学习角度来说,这首诗值得我们关注的是“情景交融”的写法——用“明月”“秋雁”“江水”这些景物来表达情感,而不是直接喊“我好难过”;还有“由人及己”的情感递进,从别人的事想到自己的事,让情感更真实自然。同时,通过这首诗,我们也能了解到唐代文人的生活状态和他们重视亲情的价值观,对我们理解唐诗的情感内涵很有帮助。
展开古诗赏析
1. 意象选取,情景交融:诗歌开篇以“明天照夜寒”营造清冷的月夜氛围,“秋雁”“晓琴”等意象进一步强化孤寂之感——秋雁南飞常喻离别,晓琴独奏更显冷清,将“别弟”的伤感融入景物描写,做到情景交融,让情感表达更显含蓄深沉。
2. 情感递进,由人及己:诗歌前四句写白居易别弟之事,通过“怅望”“辛酸”等词表达对友人的共情;后四句则转入自身,“况我兄弟远,一身形影单”由友人的离别之苦,联想到自己与兄弟相隔更远、形单影只的处境,情感从“为他人辛酸”递进为“自身的孤单悲苦”,层次分明,情感更显真挚浓烈。
3. 语言质朴,意境深远:全诗语言通俗易懂,无华丽辞藻堆砌,却能以质朴之语传递深沉情感。如“江波浩无极,但见时岁阑”,以江水的广阔无边喻思念的绵长,以“时岁阑”暗喻时光流逝、归期难盼,既拓宽了诗歌意境,也让思乡念亲之情更显厚重。
4. 主题鲜明,共鸣强烈:诗歌紧扣“离别”“思乡”“念亲”的主题,既写友人之别,也抒自身之愁,精准捕捉了亲人分离时的伤感与孤单,容易引发读者对亲情、离别的共鸣,尤其是在亲友分离的境遇下,更能体会诗中情感。
展开创作背景
此诗为唐代诗人元稹所作,创作于中唐时期。元稹与白居易交情甚笃,二人常以诗唱和,史称“元白唱和”。
诗题中“别弟”指白居易送别自己的弟弟,元稹听闻此事后,结合自身处境有感而发。元稹一生仕途起伏,且常年与亲人分离,尤其是兄弟远隔,自身常处于孤单漂泊之中。当得知友人白居易送别弟弟的消息,触发了他对兄弟情谊的珍视以及自身孤独处境的感慨,于是写下此诗,既表达对友人别弟之事的共情,也抒发了自己的思乡念亲之情。
中唐时期社会相对动荡,文人多有漂泊之感,亲友分离是当时常见的生活境遇,此诗也反映了这一时代背景下文人的普遍情感。
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